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为深入贯彻落实新时代高等教育改革要求，全面推进我校一流课程与专业建设，夯实教育教学质量根基，我校于5月27日至6月4日，成功举办为期三期的“OBE教育理念专题培训”系列工作坊。本次培训由西南大学主办，教务处、教师教学发展中心组织，特邀华南理工大学、广州大学、广东外语外贸大学的五位权威专家联袂授课，累计吸引全校各教学单位骨干教师600余人次参与。培训反响热烈，成效显著，为我校深化教育教学综合改革注入了强劲动力。
本次培训组织周密，各学院高度重视，积极克服工学矛盾，由院长、专业负责人、教研室主任带头，形成了强大的“学习共同体”。培训现场，参训教师主动带着人才培养方案与课程大纲，围绕教学实际与专家展开深度互动研讨。
创意设计学院院长裴继刚亲自带队，教学管理团队全员参与，围绕艺术设计类专业特性，就如何将OBE的“反向设计”逻辑融入创意实践教学，与专家进行了富有建设性的研讨。
马克思主义学院的教师全程专注，积极思考如何将OBE理念与思政课程深度融合，围绕价值塑造如何通过可衡量的学习成果在全校各专业人才培养中落地等关键问题，与专家及同行展开了探讨。
这种“带着问题学、结合实践思”的浓厚氛围，标志着OBE理念正在从一场培训，转化为全校教师推动教学范式变革的集体行动。
培训聚焦OBE理念在应用型高校落地实施的核心问题。五位主讲嘉宾通过四个核心模块的专题讲座，构建了从顶层设计到课堂实战的完整闭环。
广州大学陈丽虹副教授系统阐释了OBE理念下人才培养方案的“反向设计”逻辑，强调从社会需求出发，明确培养目标；由培养目标分解出可衡量、可评价的毕业要求；再依据毕业要求构建支撑其达成的课程体系。她结合《工程教育认证标准（2024版）》，讲解了毕业要求框架变化及其背后蕴含的可持续发展、批判性思维等国际工程教育新导向，并展示了“课程-毕业要求关系度矩阵”这一关键工具，使专业培养的顶层设计变得清晰、可操作。
华南理工大学陆芳教授作为资深教学改革专家，深入剖析了OBE理念下课程教学大纲作为连接人才培养方案与课堂教学“契约”的核心作用。她强调，其关键在于构建“课程目标—教学内容—教学方法—考核评价”的强对应关系。陆教授分享了如何运用BOPPPS有效教学模型进行教案设计，并结合全国高校教学创新大赛等赛事要求，展示了如何呈现符合OBE规范的课程材料，为教师实现从教学规范到教学卓越的跨越提供了实践指南。
教学设计策略：广州大学林晖副教授聚焦于OBE理念在课堂教学中的落地策略。系统讲授了如何以具体、可测的学习成果为目标，反向设计教学流程与评价方式，并重点介绍了 BOPPPS有效教学模型，为教师设计每一堂课提供了结构化、可操作的框架，助力实现从“教师主讲”到“学生主学”的转变。
考核评价与持续改进：华南理工大学季静教授结合国家级一流课程的建设经验，聚焦OBE理念的课堂转化。通过《混凝土结构原理》《房屋建筑学》等生动案例，现场拆解了如何以预期学习成果为起点，实施“逆向设计、正向实施”的教学过程。季教授系统阐述了OBE理念下考核评价与持续改进的闭环机制，重点讲解了三个核心环节：一是如何将课程目标与毕业要求指标点精准对接，制定具体、可评的学习目标；二是如何灵活运用传统讲授、微课、项目式学习（PBL）、竞赛教学等多种教学方法，推动课堂从“教师中心”向“学生中心”转变；三是如何设计多元考核方式，并基于“课程目标达成度评价”数据生成分析报告，从而形成“评价—反馈—改进”的质量提升闭环。她现场展示的课程达成度分析表及具体改进案例，将“持续改进”这一理念转化为教师可理解、可操作的教学实践，真正实现了“以评促改、持续提升”，推动教学质量实现螺旋式上升。
广东外语外贸大学王海波副教授针对理论教学与实践脱节的痛点，引入了“案例行动学习法（CBAL）”。他提出，在OBE框架下，案例教学应实现从“知识灌输”到“能力建构”、从“案例旁观者”到“决策制定者”的转变。以《人力资源管理咨询》课程为例，展示了如何通过“问题链+小组探究+课堂复盘”的模式，设计“嵌入式”与“行动型”案例，引导学生产出如“一套可落地的KPI方案”等具体成果。同时，前瞻性地探讨了AI时代，如何利用智能体模拟商业场景，开展沉浸式、交互式的案例教学，为管理类课程改革提供了创新视角。
参训教师普遍反馈，此次培训“理念前沿、系统全面、案例生动、实操性强”，是一次教学理念与方法的系统性升级。通过对OBE核心理念及其在全教学链条中实施路径的深度学习，教师们不仅深化了“学生中心、成果导向”的认识，更掌握了从专业建设、课程设计到课堂教学、评价改进的一整套方法论。
多位教师表示，将立即把培训所学应用于新一轮人才培养方案修订、课程大纲重构与课堂教学创新中，切实推动教学 “以学生为中心、以成果为导向、持续改进”的范式深刻转变。
本次OBE教育理念专题培训的成功举办，是我校强化教师教学发展支持体系、推动课堂革命的关键举措。它不仅为教师队伍系统更新了教学理念，提升了技能，也为学校持续深化教育教学改革、提升应用型人才培养质量奠定了坚实基础。
后续，教师教学发展中心将持续跟进培训效果，通过定期举办教学沙龙、工作坊等多种形式，支持OBE理念在我校的深度落地与特色化创新实践，不断优化课程教学体系，常态化赋能教师专业成长，全面助力我校人才培养质量与办学水平迈上新台阶。
（文字：周佳颖 初审：房小铃 复审：钟志坚 审定：胡 争）